2020年2月24日 星期一
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     教育随笔
  变‘枯坐听讲’为主动参与[发布日期:2016/11/15 8:58:10]
  递一把智慧之匙[发布日期:2016/11/13 8:51:19]
  践行陶行知思想,将课堂还于学生[发布日期:2016/11/13 8:40:34]
  用好课堂提问 提高学生听课效率[发布日期:2016/11/12 9:13:45]
  删繁就简三秋树,领异标新二月花[发布日期:2016/11/6 8:55:35]
  153课堂教学模式下英语教学中的“变式”反思[发布日期:2016/11/3 8:53:28]
  迁移原理在中学物理教学中的简单应用[发布日期:2016/11/2 8:42:45]
  多学少教,让语文课堂充满活力[发布日期:2016/10/25 8:47:13]
  关于“153”教学模式新授环节的几点反思[发布日期:2016/10/24 8:56:46]
  “少教多学”给课堂教学注入“活水”[发布日期:2016/10/22 8:54:31]
  语文地盘,学生主宰[发布日期:2016/10/9 8:52:37]
  学习政治的几种记忆方法[发布日期:2016/9/15 9:14:25]
  高中信息技术课堂“153”课堂教学模式初探[发布日期:2016/9/15 9:08:32]
  从153模式的运用再谈小组合作学习的有效性[发布日期:2016/9/13 9:09:08]
  生活,英语教学的沃土[发布日期:2015/9/12]
  良好的开始是成功的一半[发布日期:2015/9/10]
  “153课堂模式”——“能学不教“之体验[发布日期:2015/9/3]
  “153”课堂教学模式在地理教学实践中的运用[发布日期:2015/8/23]
  深化目标达成[发布日期:2015/8/15]
  如何让历史课堂活起来[发布日期:2015/7/12]
  if only 和only if 的区别[发布日期:2015/6/12]
  不可小觑的插入语[发布日期:2015/5/21]
  阅读必备[发布日期:2015/3/6 20:27:48]
  编写学案所感[发布日期:2015/1/26 9:24:42]
  教学随笔[发布日期:2015/1/5 20:19:36]
 

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